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《发现孩子》读书心得_《发现孩子》读书心得200字

zmhk 2024-05-16 人已围观

简介《发现孩子》读书心得_《发现孩子》读书心得200字       感谢大家提供这个《发现孩子》读书心得问题集合,让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习,为每个问题提供清晰而有条理的回答。1.《读懂孩子》读后感2.亲子阅读心得:透过阅读成长3.读

《发现孩子》读书心得_《发现孩子》读书心得200字

       感谢大家提供这个《发现孩子》读书心得问题集合,让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习,为每个问题提供清晰而有条理的回答。

1.《读懂孩子》读后感

2.亲子阅读心得:透过阅读成长

3.读书心得作文

4.读懂孩子读书心得

5.《读懂孩子》的读后感

6.幼儿园读书心得

《发现孩子》读书心得_《发现孩子》读书心得200字

《读懂孩子》读后感

        读完某一作品后,想必你有不少可以分享的东西,需要回过头来写一写读后感了。那么你会写读后感吗?下面是我精心整理的《读懂孩子》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《读懂孩子》读后感1

        《读懂孩子》这本书,从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

        书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中,我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神。学会去调整自己的心态,享受生活,适当地放松自己,对每一个教师来说都是十分重要的。

        怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,我在书中找到了答案:“只要我们打开所有的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡的点点滴滴,只要你静下心来细细地品味,都有无限风光蕴含其中。”是啊,教师也应卸下自我。享受生活的。

        “遇到困难,如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验,如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会,你越是往前,你的机会就越多。”

        我由此想到了我自己,面对一个个鲜活的小生命,我确实感到很茫然,很困惑,也很恐惧,然而,怯懦和回避解决不了问题,作为一名教育工作者,只有将困难视为机会,才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

        教师,要站在孩子的立场上去思考问题,不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略,都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”

        教师对学生的爱是至关重要的,而且这种爱要让学生感受得到,才能在与学生对立的立场转化为同一立场,我们的语言,行为一定要以尊重学生善待学生为准绳,这样才能让学生更加认可你,接受你,同时尊重你,师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上的吗?

        作为教师,孩子需要我们的呵护和关爱,读懂是基础,让我们每位教师为此努力吧!

《读懂孩子》读后感2

        说到《读懂孩子》这本书之前,我突然想起小学时,我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”,又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书,在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰,但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人,我也因没这种能力,烦恼了很久。

        以上是我童年的一些有趣回忆,但确实也困扰了我一段时间,假如有时光机,我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看,书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。

        首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在,但那绝对是个例,并不适用于大多数人,即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间,更何况是孩子呢?

        很显然要求孩子专注于一件事情很长时间,这是一种不科学的做法,因为3—6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”,因此他们很容易受到外界因素的干扰,这个年龄的孩子本是如此,我们不能违背幼儿生长过程中心理特点,至于那些美不切实际的要求,只会是苦了孩子累了自己。

        但是X观察,班上的孩子在专注力方面也存在很大差异,有一些孩子能比较容易专注完成一件事,而有些孩子需要不断的去提醒,这个存在个体差异,但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。

        其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的,而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书,到吃饭时间了,家长通常会觉得吃饭比较重要,就会打断他,其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时,应该让他做完,其他事情可以稍微推迟。

        同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境,让幼儿进行活动,我发现孩子在做一些事情时,开始时非常专注,但是当教室里老师开始谈论时,孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。

        书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿,所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。

《读懂孩子》读后感3

        《读懂孩子》这本书早就买了,直到现在才断断续续的看完,边看边反思自己和自己的家庭,有时还会为书中的事例流泪,莫名的,触动心中的某个点,只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨,让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时,它让我安静,给了我指引,所以总想看得慢一些,细一些,更好的去体会书中的道理。

        印象最深的是书中提到的五大法则,每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重,让我反思自己对待孩子和家人的态度,有时候过于强势,有些霸道而蛮横,它像一盏明灯,指引着我改进的方向。序位法则,更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置,还有自己的小家庭的现状,夫妻之间的问题,让孩子开始占据了我们的主要位置,我很庆幸能及时遇到这本书,发现现在面临的问题,让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引,开始平静的面对纠结在心中的一些问题,改变了我对于家庭中一些不公平事情的看法,思想的改变带来生活中人际关系的变化,客观冷静的看待问题,尊重事实,带来情感的流动,生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。

        书中提到的一些问题生活中也有类似,关于孩子的各种情况,都能在家庭系统中找到缘由,如果没有经历过家庭图,我会觉得这是个神奇而又难以置信的事,在自己制作和讲解家庭图之后,更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子,我都觉得有必要更好的与家庭联系,与家族和解,尊重法则,尊重系统,才能获得更好的自我。

《读懂孩子》读后感4

        无意间发现了这本书,名字叫《读懂孩子》。看完之后,其中的很多故事和内容让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!

        我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

        从中,我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要,认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,用理性的观点看待事件,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,教师要学会享受生活的,才能以更好的心态进行教育。

        书中说到:“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!

        面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。

        以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的,甚至是茫然的,但读了这本书后,我的这种感觉变了,当你冥思苦想,而眼前豁然开朗时,心中是何等的喜悦、快乐呀,才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。

        同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书,而是要让每一位教师认真思考,因为读而不思是写不出感想来的,更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟,才能真正收获。

《读懂孩子》读后感5

        很多自称父母的人来说,过去注重能活着、吃饱饭、吃喝拉撒睡觉就像做任务一般忙碌中完成的。

        而现代人更注重科学育儿的方式,一直在寻找科学的方法来启迪自己,想让我们的.下一代得到更好的生活,所谓幸福从何而来。

        首先要了解我们的孩子,了解孩子的心理,当问题出现时,然后找到合适的方法来解决问题。

        与过去相比,现在注重与时俱进,教育总是不断更新自我完善。

        了解孩子的身心,促进孩子的健康成长,这本书也是为了帮助我们的父母、孩子和老师的相互联系,从而帮助孩子发挥最大的潜能。

        也有人认为学习不是最重要的,可以让孩子更快乐地接受学习,进行有效的教育才是好的。

        要了解孩子的问题,更多的是受家庭环境、言行的影响,让很多人活在当下,只有言行不以身作则,对孩子大喊大叫,是失败的标榜。

        当你读这本书的时候,多反省,这样的错误不能再犯,要从中吸取经验。

        在这样的家庭中,成年人之间的和谐关系和父母之间的爱的传递会影响孩子的身心健康。

        孩子是一张白纸。当我们准备画这幅画的时候,我们首先想到的是这张白纸是善良的基础。在播种之前,我们还应该让种子周围的环境变得和谐和快乐,这样它才能健康地生长。

        对孩子的爱是一种本能的反应,对于这面镜子,孩子的行为得到了反映,一旦有了问题,我们父母就是第一个问题。

        每个人,包括我们自己和孩子,都表达情感。要系统地理解这些情绪,还需要不断地观察、学习和反思。

        我们是一个发展中国家,今天的孩子有足够的吃的穿的,他们的基本需求得到了满足,所以他们自然想要更高的需求。事实上,“爱和归属感”是这本书中提到最多的。

        事实上,这是每个人从童年到老年都需要的“食物”。无论是盲目的爱,成长的爱,还是最终成熟的爱,我们都需要学会提升自己。

《读懂孩子》读后感6

        暑假里,我特意读了一本名字叫《读懂孩子》这本书。看完之后,其中的很多故事和内容让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!

        我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

        从中,我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要,认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……

        书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,用理性的观点看待事件,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,教师要学会享受生活的,才能以更好的心态进行教育。

        书中说到:“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!

        面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。

        以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的,甚至是茫然的,但读了这本书后,我的这种感觉变了,当你冥思苦想,而眼前豁然开朗时,心中是何等的喜悦、快乐呀,才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。

        同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书,而是要让每一位教师认真思考,因为读而不思是写不出感想来的,更不可能从中获得提高。

        只有经过认真思考才能有所感悟,只要我们抱着“一切为了学生”的信念,切实的更新观念,努力提高自己,有效的进行角色转换,那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程,达到幸福教育的理想效果。

《读懂孩子》读后感7

        无意间发现了这本书,名字叫《读懂孩子》。看完之后,其中的很多故事和内容让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!

        我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

        从中,我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要,认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,用理性的观点看待事件,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,教师要学会享受生活的,才能以更好的心态进行教育。

        书中说到:“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!

        面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。

        以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的,甚至是茫然的,但读了这本书后,我的这种感觉变了,当你冥思苦想,而眼前豁然开朗时,心中是何等的喜悦、快乐呀,才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。

        同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了X教师们读书,而是要让每一位教师认真思考,因为读而不思是写不出感想来的,更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟,才能真正收获。

亲子阅读心得:透过阅读成长

        细细品味一本名著后,大家心中一定有很多感想,这时就有必须要写一篇读后感了!可能你现在毫无头绪吧,以下是我整理的孩子读后感(精选12篇),希望对大家有所帮助。

孩子读后感(精选12篇)1

        “水孩子”是一个很好的童话书,读的书,我深深体会到这个道理:武器更强大的比恨是爱,方式比毁灭包容性更加有用。

        故事的大致研究内容是这样的:汤姆是一个无父无母的孩子,他的老板也是十分具有恶毒,天天欺负他。一天在去干活的路上,遇见了化身普通家庭妇女的仙女女王。在仙女的暗中进行保护和引导下,汤姆变成了我们一个学生快乐的水孩子。但他的坏习惯还是没改。他只有通过一个没有人去努力学习,就这样他开始了奇妙的旅途,他历经这些种种问题困难和奇遇。还与他的老板文化交流,让他的老板需要走出社会罪恶的深渊,成为企业一个会包容理解他人,关心帮助他人的男子汉。

        读完这本书后,我真的为汤姆感到高兴,因为最后他选择了宽容和爱。 同时,我也非常钦佩汤姆,决心向他学习。

        我曾经因为一点小小的分歧,和一个朋友吵了一架,他和我的另一个知己成了敌人,这让我更生气。一怒之下,我决定再也不跟他说话了,结果他狠狠地揍了我一顿。我打中了他,然后砰!

        后来,我的朋友遇到困难时,转向了我,我想帮助他,但我的朋友不开心,告诉我,如果我帮你,和折断。正当我左右为难被捉住了,我想汤姆,他是曾经虐待他的恶老板的宽容,为什么不能容纳老朋友吗?最后,我选择了去帮助他。并说明理由谁知己。从那时起,我们有三个比以前更友好!

        宽容可以使得我们从前人们经常进行虐待小汤姆的恶老板,留下了悔恨的泪水。生活中,能说服人心的,往往是一个包容,是――爱!

孩子读后感(精选12篇)2

        暑假里,我读了一本非常有趣的童话——《水孩子》,受到了很深的教育。

        《水孩子》最初发表于一八六三年,它的作者是英国赫赫有名的作家 查尔斯·金斯莱。

        在书中,查金 斯莱 用优美的文字、幽默的语调,生动地讲述了一个扫烟囱的小男孩如何变成一个水孩子,再成长为一个懂得去爱的人的美丽故事。

        小汤姆十分可怜,他非常努力勤奋地帮别人打扫烟囱,但他身处于社会底层,总会被别人瞧不起,受格兰姆的欺负。我因此痛恨格兰姆,他没有人之常情,成天吸烟、喝酒,还好意思用他老母亲的钱维持生活,不给学徒做个好榜样。小汤姆当上水孩子之后,格兰姆也受到了惩罚,他被送到了水下监狱的烟囱里。小汤姆在帮助格兰姆的时候,“以其人之道还治其人之身”。夫人告诉格兰姆,他那仁慈的母亲已经去了天堂!格兰姆听了之后顿时失声痛哭,他责备自己从来没有孝敬过母亲,悲痛欲绝。终于,格兰姆的眼泪救了他,烟囱倒了下来,格兰姆自由了。

        读了这个动人的童话,我更加明白了“宝剑锋从磨砺出,梅花香从苦寒来”的道理。一个人开始的命运不好,但是他开始慢慢的努力起来,命运可能会好转起来;一个命运好的人,但是他不好好的珍惜,而是去一点一点的浪费,那么,他可能会一一落千丈。

        同时,我也明白了,一个人如果不能够约束自己,任意荒废自己的时间,只会求家人帮助,自己不会谋生、赚钱,那么他就是一个堕落的人,一个不求上进的人。等到他失去依靠,才明白自己的错误,这样实在太迟了,书中的格兰姆在他的生命中就出现了这样一个无法弥补的遗憾,从而使我们受到了深深的启迪。

        是啊,只有爱,只有不断努力,我们才能从“水”中走上“岸”!

孩子读后感(精选12篇)3

        《水孩子》讲述的是一个名叫汤姆的扫烟囱的男孩变成水孩子之后,在仙女的不断引导下,历尽各种困难,最后终于长大成人的故事。

        汤姆从小受尽他的师傅格里姆斯的迫害和打骂,同时在这么污浊的成长环境中也染上了许许多多的坏毛病。一天,格里姆斯先生和汤姆到大富翁约翰﹒哈特霍福爵士的庄园去扫烟囱,在不知不觉中汤姆进入爱丽**的房间,结果被保姆发现了,汤姆被误以为是来偷东西的小偷。他终于逃出来了庄园,在仙女的引导下他跑到小河边变成了一个水孩子,他在水中跟倾听,青蛙,水猴子交了朋友,有一天他历尽千辛万苦终于来到了大海,在那里他找到了一只滑稽,骄傲的老龙虾并且跟他交了朋友,终于找到了一个水孩子,他又找到了许多水孩子并跟他们交上了朋友,到了仙女岛,汤姆经常捉弄水中的小动物,还经常偷吃仙女的糖果,仙女只好为他找来了一位女教师,而这位女教师竟然是爱丽**,在爱丽**的帮助下汤姆变成了一位好孩子。

        仙女让汤姆去天外天帮助他以前的师傅格里姆斯摆脱困境,汤姆经历了千辛万苦终于完成了自己的使命变成了一个真正的男子汉。

        读完这本书我明白了一些道理:每个人都有自己的缺点,我们应该改正缺点并取长补短,无论别人交给你的事情有多么困难,只要是正确的,你都应该勇敢,坚强的去完成。

        我决心也要像汤姆一样做一个勇敢懂事的好孩子,有错误及时改正,不逃避,去哦会用自己的行动来证明这点,并尽自己最大的努力和老师、同学们共同创造一个快乐、团结、友爱的学习氛围。

孩子读后感(精选12篇)4

        在生活中,很多孩子都要被逼着做自己最讨厌的事情。他们经常会抱怨连天,甚至开始讨厌那些关心自己的人。但他们却从没有想过父母为什么要这样做,目的又是什么。答案就隐藏在著名作家查尔斯·金斯利的《水孩子》之中。

        《水孩子》是金斯利唯一的一部童话。书中讲述了小汤姆从一个扫烟囱的小男孩儿,变成一个水孩子,再从水孩子逐渐成大,经过一段历险,终于成为科学家的故事。在从水孩子成长为科学家的时间里,仙女告诉他:“要想成为一个男子汉,就必须做自己不喜欢的事情。”这句话令我有很深的感触。

        在故事中,汤姆也曾犯过不少错误。比如,偷吃糖果,捉弄小动物。他也受到了惩罚,他的身上长满了刺,他的舌头尝不到那些美味的零食。仔细想想,如果汤姆得不到教训的话,他也许就会把牙蛀掉,甚至只能成为一只肮脏的小水蜥。

        如果把这段话跟现实生活中连起来的话,那么有些事也不是父母的错。小时候,我总是不想吃饭,因为它不是我喜欢做的事。这种时候,父母该怎么办呢?是不是就放任我活活饿死呢?当然不行,他们必须得逼着我把饭吞进去,再上点儿小小的惩罚。可他们并没有错,而是因为爱我。无论他们自己想不想做,都必须得做。他们的身体里都是爱的齿轮,当齿轮转动时,他们就必须行动,免得我变成一个更坏的孩子。其他事情也是如此。

        其实,当父母逼着你做某件事的时候,不要先去怨恨他们,而是要想想他们这样做的目的是什么。有时候,当他们让你做你不喜欢的事儿时,不要用烦恼的心情去面对,可以试着以喜悦的心情去看待。终有一天,你会发现,原来这件事也没有想像中那么困难。最后,也许你会像汤姆那样,喜欢上这件事,甚至不惜一切地要去做它。

        这就是《水孩子》告诉我们的道理。

孩子读后感(精选12篇)5

        《水孩子》是我最喜欢的一本书,这本书是我的老师——袁老师推荐给我的,它是19世纪英国作家查尔斯。金斯利写的,内容非常有趣。

        故事写的是:一个扫烟囱的小男孩汤姆和他的主人——葛林的故事。故事中的汤姆每天只有三件事:为葛林扫烟囱、饿肚子、挨打。一天汤姆遇见了一个善良的爱尔兰仙人。不久,他不小心得罪了约翰爵爷,被那位带爱尔兰仙人进了水里,但他却没有死,了变成了一个水孩子,脱离了苦难的生活,开始闯荡世界,经历各种故事。开始他很调皮,总是欺负小动物,结果仙人让水獭狠狠的惩罚了他,幸好他的朋友大龙虾帮助了他。他明白了要做一个善良的人,帮助有需要的人。

        后来,他还找到了四个水孩子成了好朋友,仙人因为他的进步想奖给他海棠果,可是他却经不住诱惑偷吃了海棠果,结果他吃的海棠果变成了泥巴,全身还长满了刺,原来仙人又在教育他了。

        汤姆和水孩子爱丽坚持学了很多知识,经历了七年之久,他身上的刺慢慢地消失了。在两个仙人的引导下,他经历艰险从护持婆婆那里拿到了通行证,来到世外奇境,去帮助自己最恨的人———葛林。

        那个欺负他的人被困在一个烟囱里,汤姆一直想把他拔出来却拔不动,那个人被汤姆感动了,流下了悔恨的泪水,紧接着烟囱倒塌了,原来他用泪水帮助了自己,葛林得救了。愁恶仙人让他去打扫火山口,给了他一次悔改的机会。汤姆在水下找到了新的自己。慢慢的长大,成了一个善良的好孩子。

        《水孩子》让我体会了海洋的神奇世界,也学会了要帮助别人,宽容别人。在帮助别人的同时也帮助了自己,勇于面对错误快乐成长。它让我知道了长大了无论做什么事,都要保持一颗善良的心。

孩子读后感(精选12篇)6

        程蕾

        前段时间,我读了《水孩子》一书,令我受益匪浅!

        书中的主人公汤姆原本是一个扫烟囱的小男孩,在一次扫烟囱的时候,他一不小心进入了一个女孩的卧室,被人们误以为是小偷,误打误撞变成了水孩子。变成水孩子之后,他在河里生活了一段时间,进入大海,来到了“水孩子的家 ”——仙人岛。在仙女们的感化和教导下,他改正了一些坏习惯。在去爱丽说的“那个美丽的地方“的途中,经历了许多风雨。而这恰好弥补了他的性格缺陷,使他由一个不讲卫生,调皮、爱撒谎、逃避责任等等许多毛病的小男孩,变成了一个好习惯很多、人见人爱的水孩子。

        汤姆虽然原先是个调皮的坏孩子,但在仙人的教育和引导下,他虚心接受,改掉了一些坏习惯,克服性格缺陷,成了一个好孩子。

        而我在这个学期的期末考试中,跟同桌讲了几句话,立刻就被眼尖的监考老师发现。下课后,她告诉了班主任胡老师,胡老师严厉地批评我:平时考试都很认真,成绩也不错,一到大考就骄傲,看你这次进不了前十名,休想评奖。我却还有些不服气,回家躲在被子里哭。妈妈问我怎么回事,我委屈地说,明明有那么多同学在讲话,为什么偏偏只批评我?听了我的解释。妈妈语重心长地对我说:“既然你讲话了,你就有错,老师没有批评其他人你也不该这样。再说了,你成绩比较好,老师对你的要求自然严格一些,如果你还不明白,就想想《水孩子》里的汤姆吧!”我想了想,心中豁然开朗,一个人犯错并不可怕,关键要勇于承认错误,虚心接受别人的批评,一心向善,才能成为一个勇敢、懂事的好孩子。汤姆不也犯过错吗?但他在仙人和爱丽的帮助下,正视自已的缺点和错误,及时改进,不逃避责任,最后成为一名顶天立地的男子汉。于是我恍然大悟,下午向胡老师承认了错误,这件事也就结束了。

        今后,我要向汤姆学习,以他为榜样,争取做一个像他那样的好孩子。

孩子读后感(精选12篇)7

        这个假期,我读了完了《水孩子》这部童话。这篇故事主要写了:扫烟筒的男孩子汤姆一向受师傅格林姆欺负。一天,他们一起去哈索沃庄园里扫烟筒。在扫烟筒的时候,汤姆在烟筒里迷路了,掉进了庄园主女儿艾莉的房间里,她受到了惊吓,尖叫了起来。大家以为来了盗贼,都去追汤姆,吓得汤姆逃进了森林、翻过峭壁,来到了一位老太太的农舍里,老太太收留了他,叫他休息。但是汤姆却在河边洗脸时一不小心掉进了河里。庆幸的是,汤姆并没有淹死,而是变成了水孩子,汤姆忘记了以前所有的事,最令人高兴的是汤姆也把格林姆忘记了。从此以后,他开始独自生活,他在水里和各种动物嬉戏、打闹。有一次,下起了倾盆大雨,汤姆无意中听到了另外一些水孩子唱道:“下海去!下海去!”

        于是,他跟着鲑鱼群到了一座海中的一座仙岛中。汤姆绝对没有想到,这里就是他苦苦寻找的水孩子的住处。在那里,他认识了“你怎么待人她就怎么待你”夫人和“她怎么待你你就怎么待人”夫人。“你怎么待人她就怎么待你”夫人给汤姆派也变成了水孩子的艾莉做老师,教他读书,做个好孩子。仙女还告诉他,如果他想要成为一个男子汉,就必须去闯世界。就要去找格林姆,要找到格林姆就要到闪光墙,通过永远也打不开的白色大门;然后再去和平池,到嘉莉妈妈的安息所去……这部童话完全融入我的心中!

        因为它幽默风趣,但又寓意深刻。其中寄托了作者对所有的.孩子也包括自己的孩子的希望,成为爱清洁、做好事、有教养、有爱心、有文化和心胸广阔的人。《水孩子》里也包括了作者对以前封建社会欺负以及伤害儿童身心健康的批评……在水孩子里面,我体会到了:世界是如此美妙和如此丑陋。美妙的一面是世界有那么多的好人和美丽的动植物;丑陋的一面是世界上有那么多殴打小孩的师傅和为了赚钱而在各种受小孩子欢迎的食品里加上五颜六色的各种毒药等等。世界如此精彩,想要长大就要出去闯。

孩子读后感(精选12篇)8

        读书能增长知识,使人进步,我喜欢读书也读了很多书,其中一本叫做《水孩子》的书在我的记忆中留下了深刻的印象。这本书内容精彩,情节跌宕起伏,使人百看不厌从中我还学到了许多道理。

        这本书主要讲了一个扫烟囱的小男孩汤姆在和他的师傅格林姆斯打扫烟囱的时候,汤姆被当成小偷,他一直跑,跑到了一个叫凡谷的地方,并被仙女变成了水孩子。从那以后,他就一直在寻找其他的水孩子,还认识了惩恶夫人、扬善夫人和一个爱丽的小女孩。汤姆在寻找爱丽的过程中,经过了废纸州,垃圾海,糖果省……汤姆在这些奇奇怪怪的地方遇到了各式各样的人,他最终找到了爱丽,也见到了自己的师傅——格林姆斯。汤姆也改掉了他身上的坏习惯,变成了一个善良、勇敢、坚强、诚实的好孩子。

        这本书中,有一个片段最精彩,那就是汤姆救龙虾的那段。汤姆看见龙虾被关在笼子里,便去拉龙虾的尾巴想救他出来,不料龙虾一个用力,把汤姆也拉进笼子里来。正在他们想方设法逃出去的时候,一只老海獭游了过来,想吃了他们。于是汤姆和龙虾齐心协力打败了老海獭,汤姆成功地逃离了笼子,但是龙虾却逃不出来,汤姆费了好大的劲才成功救出龙虾。从中可以看出汤姆是个乐于助人的人,我要学习他的这种精神,多帮助身边的人。

        我今后要看更多的书,增长我的知识。

孩子读后感(精选12篇)9

        在这个暑假里,我读了很多的课外书,但让我感受最深的还是《水孩子》这本书。这是一本十分有趣的书。

        书的主人公叫汤姆,他是一个扫烟囱的孩子,因为受不了师傅的殴打,所以汤姆和师傅一起到了很远的乡下,他们遇到了一个妇人,其实她是一个仙女。仙女一直在暗中保护和引导他,后来,他在小溪里睡着了,才变成了水孩子,变成水孩子之后他自由地生活在水中,同水里的各种动物打交道,经历了各种奇遇之后,汤姆改掉了许多坏毛病,成为一个真正的男子汉。

        读了这本书,我感受很深,让我明白了:不管遇到什么困难,只要能勇敢地去面对,去想办法解决,一切都不是难题!俗话说得好:“世上无难事,只怕有心人。”就如现实生活中的我来说吧,每当我遇到什么困难,老师、同学、朋友、家人都会给予我帮助,给我引路,让我自己去解决困难。

        记得上学期,我在做数学作业的时候,我停下了手中的笔,我想了很久,都想不明白怎么做,正当“山重水复疑无路”时,爸爸走了过来,对我说了一句话:“为什么不用草稿纸画图呢?”我沉思了,不一会儿,我画出了线段图,难题一下子就解开了!所以,我们不管遇到什么困难,都要自已动脑筋想办法,去解决困难,不能去依赖别人。只要你肯去挖掘方法,挖掘解决的途径,那么什么难题在你的眼里都是小菜一碟!

        《水孩子》这本书,让我懂得了一个道理:困难只是暂时的,我们要像汤姆那样顽强不屈、乐观面对生活,不怕困难、勇于和困难抗争,用自己的方法去解决遇到的难题,去冲破难关!

孩子读后感(精选12篇)10

        有个扫烟囱的小男孩,名叫汤姆。他是个孤儿,跟着师傅格兰姆斯打扫烟囱,赚来的钱却都被师傅花得一干二净。汤姆没有书读,也不会写字,从来不洗脸,还常常受到师傅的虐待忍饥挨饿。

        有一次,汤姆和师傅到哈特荷佛家中干活,他一不小心误闯入艾莉**的房间,吓得艾莉**尖叫起来,家人以为汤姆是小偷,全都跑出来去追赶他。汤姆没命的逃,他穿过一片树林子,爬过一堵粗墙,越过一大片沼泽地,走进石楠丛,然后跳过一大片石灰岩,最后才逃到了谷底花园。可这时候的汤姆已经病得不成样子了,他觉得浑身滚烫,极度渴望能够跑到河里去凉爽一下。后来,他在半睡半醒之间,迷迷糊糊地走到小河边,跳进了河水里,被仙女变成了水孩子。

        汤姆已不记得自己的过去,他在水里尽情的欢笑,过得非常快乐。他已经完完全全是水陆两栖动物了。但是他有个坏习惯,总爱折磨水里的那些小动物,每天嘻嘻哈哈,不顾别人的感受,自以为是。后来他终于受到了惩恶仙子的惩罚,浑身长满了刺,非常的难受。在福善仙子的指引和帮助下,汤姆决定做些自己不喜欢做的事,那样不但可以帮助别人,而且可以挽救自己。就这样,汤姆开始了他的行动,在经历了各种奇怪的事情和艰难险阻的考验后,终于战胜了自己,赢得了荣誉,成为一个勇敢、善良、可爱的水孩子。并且最后重新成为人类,成为一位著名的科学家。

        通过读《水孩子》这本书,我认识到,什么事都具有两面性,有进化,有退化。汤姆如果不克服重重困难,做了许多自己不喜欢做的事情,那么他就永远也不会重新变回人类,可能退化成水晰蜴,也可能是成为更低级的生物。所以小孩子不能怕麻烦,凡事一定得自己找答案,否则,就不能长大成人,更不用说会成为一个对社会有用的人。

孩子读后感(精选12篇)11

        当大家看到《水孩子》这个书名肯定会觉得奇怪吧!水孩子?难道是水做的孩子吗?不,当然不是,今天,就让我们一起来读一读这本书,看一看水孩子到底是谁吧。

        《水孩子》里面的主人公是一个脏兮兮的扫烟囱的小男孩,名叫汤姆。他从小就失去了爸爸妈妈,于是跟着师傅一起扫烟囱,他天天都被师傅欺负。有一天,他到一个庄园里扫烟囱,在烟囱里迷了路,被庄园里的人们误会为小偷。在他们的追赶下,汤姆跑到了温德尔。他到一条河里洗澡,洗睡着了。等他醒来时发现自己变成了一个四英尺长,“死不了”的两栖孩子—水孩子。原来是仙女把他变成了水孩子,从此他开始过起了水里的生活。他从一只水獭那儿听到了一些关于大海的事,他很想去大海里。后来,他借助一次下雨时河水涨起来的机会,来到了大海里,与其他的水孩子们团聚了。可汤姆很淘气,经常惹事生非,捉弄海蟹和海葵们,大家都不喜欢和他一起玩,他也渐渐地变的没有朋友了,汤姆很难过,他想要有朋友和他一起玩,可他又不知道应该怎么做,终于,在仙女们的教诲下,他变善良了,不再欺负比他弱小的小动物了。为了让他成为一个更好的人,仙女给他一个任务,让他去闯荡世界,去帮助他不喜欢的人、去干自己不喜欢的事。经过了努力,他终于完成了任务,成功地成为了一个大男子汉,长大后还成为了一个科学家,能设计很多的东西。

        读了这本书我学到了很多的东西,每个人身上都有优缺点,面对缺点我们不能逃避,要勇敢面对,虚心接受他人的教诲,总有一天缺点会离我们而去。每个人身上同时都有自己的闪光点,我们要善于用美的眼睛去发现自己身上的优点,将优点发扬光大,长大后做一个有用的人!

孩子读后感(精选12篇)12

        今天,爸爸给我布置下任务,让我十一放假期间看完《水孩子》。

        我今天什么也没干,把精力都放在看书上了。200页的书,从早上看到下午,终于看完了。

        故事讲的是:从前有一个打扫烟囱的小男孩,名字叫汤姆,他有一个恶毒的师傅,叫托马斯?格林姆。格林姆动不动就打他的小徒弟,汤姆只有10岁啊。

        在忍受了各种苦难后,小汤姆逃跑了,他从约翰爵士家穿过沼泽,爬上山……

        终于找到了一个老妇人,老妇人用善良的心救了汤姆。可汤姆由于生病了,身上很热,自己跑到了小河边跳了下去。就在这时,仙女们把他变成了水孩子,把他洗得非常干净,把他的躯壳也洗掉了。

        小汤姆脖子上多了一圈儿腮,身上多了一件洁白的小衣服。

        可是淘气是男孩子们的天性,汤姆搞了很多恶作剧,把石子喂给海葵,挠珊瑚的痒痒……

        仙女们为了教训他,让他身上长出了海胆一般的刺,喂他石子,从此,小汤姆再也不敢淘气了。

        有一个叫艾莉的女孩子,是爵士的女儿,最后也变成了水孩子,在她和仙女们的帮助下,汤姆见到了自己的师傅,可他的心早已冻成冰了。

        最后汤姆和艾莉快乐地生活着。

        看了这本书,我的感受是:1、坏人没有好下场。2、干什么事只要坚持就会成功。3、不可以以大欺小,要不然会受到惩罚。

        实际上,我觉得这本书挺没意思的。

读书心得作文

        亲子阅读是父母与孩子之间的心灵沟通一种很好的方式,下面是由我为大家整理的“亲子阅读心得:透过阅读成长”,欢迎阅读。

亲子阅读心得:透过阅读成长(一)

        忙碌的生活让我已想不起认真的静下心来读一本书是什么时候了,亲子阅读它不仅仅为我和孩子建立起沟通的桥梁;也见证了我们一起学习一起成长的路程。

        女儿最喜欢的就是(格林童话)这本书了。每晚睡觉前总要看,看完后再听妈妈讲故事,书中的每个故事都有深刻的道理,勇敢的小载缝让我印象深刻,女儿也特别喜欢小载缝,虽然弱小,但他头脑灵活,足智多谋,不管遇到什么困难他都能迎刃而解,正因为这样,我女儿才特佩服他。每一天的看书使我与孩子的交流变得更加愉快。

        透过阅读,我们很欣慰的发现,虽然孩子刚上二年级,但却大大超出了我们认为他在这个年龄段就应具备理解的潜力的预测期。不仅仅字能认得差不多,读起书来也有了节奏,读的很有感情,普通话也很标准,给我们一个想不到的惊喜。

亲子阅读心得:透过阅读成长(二)

        自从儿子上了小学后,每晚与他一起阅读他喜欢的故事书,有时也简单的记下英语单词。在这个过程中我会发现孩子的一些心思及爱好,觉得比起之前认识的字和词也多了。当读到他不理解的词语时会耐心的解释给他听,直到看见他微微的点点头时,知道达到共识了,呵呵,会很享受看他专注听故事的样子。

        近期刚读到一本《戴小桥》的故事书。文中讲的是一群小孩,戴小桥和他的同学(哥们儿)的事儿:汪小中说他的新家有三层楼,花园里还有一口井,我们大家都想到他家去玩儿,可汪小中却说他家的房子还没有造。戴小桥和马儿帅眼睁睁看着汪小中冲进开往和学校相反方向的地铁,还朝他们喊:“快,快,大香蕉,马儿帅!”但是已经来不及喊下汪小中,车就开走了。汪小中真是一个怪物,因为他喜欢吃鸡腿,主要是因为喜欢吃鸡皮,然后才喜欢吃鸡肉!他还愿意用鸡肉和别人换鸡皮,当然不是一个鸡腿全部换给你,而是咬下一块给你,你说谁要吃他嘴巴咬下来的?所以一次也没有换成书里好玩的事儿多着呢,搞得你不笑都不行。

        在与孩子共同阅读的过程当中,我觉得不仅仅让孩子学习到了更多的知识,增加了孩子的见识,更重要的是在阅读过程当中可以发现孩子的一些不足之处,比如对一些社会性事物的客观判断,可以及时的去帮助孩子补充和纠正,来引导孩子树立一个正确的人生价值观,另一方面也给孩子以后养成良好的阅读习惯打下了一个好基础。

        书籍是人类进步的阶梯!我希望我能坚持陪孩子进行愉快的阅读,培养他养成一个良好且能终身受益的阅读习惯。

亲子阅读心得:透过阅读成长(三)

        自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流,家长体会到了儿童文学阅读的魅力,孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。

        与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时,书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心,在阅读完后,孩子被书中超级优美的画面所吸引,翻来翻去的不停地看好几遍,并且每次看完都有不同的想法,她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔,可以画出更多美好的真实事物。同时,这一系列绘本也在教育家长们不要只顾埋头工作,要多陪陪孩子,回归到家庭生活中,让孩子的童年不再孤单。

        总之,通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也提高了,我与孩子也有了更深的沟通和交流,同时对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

        学者周国平曾讲过:“一个人最重要的能力是什么?两个:一是快乐学习的能力,一是自主学习的能力。也可以换一个词,一是快乐阅读的能力,一是自主阅读的能力。一个人喜欢阅读,能按照自己的兴趣来支配阅读,这样的人就具备了一种最重要的能力,就是自我教育的能力。教育的终极目标是什么?就是让受教育者具备自我教育的能力,有了这个能力,他自己会一辈子学习。否则,教育都是表面的。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯,让一个孩子爱阅读、会阅读是多么的重要。

        说到这里,很多家长不禁要问:“培养孩子的阅读习惯到底能获得什么?仅仅就是自我教育的能力吗?那这样怎么感觉到阅读的效果啊?”

        在这个向“钱”看的社会,很多家长让孩子去干一件事情,往往带有很强的目的性。我们给孩子投入,总是希望他能有立竿见影的效果。和我孩子同在一个绘画兴趣班上的小男孩,家长每次都会在孩子画画结束后问老师:“我们这次画的怎么样?能得多少分?”是啊,能得多少分?这是很多家长给孩子报兴趣班希望得到的效果。家长们觉得我花钱投入,就必须马上有效果。阅读也是如此被认知和解读的!其实对孩子的教育不仅仅是花钱了就得有效果,各位家长有没有反问一下自己:“您对孩子用心了吗?”

        作为家长,我们想让孩子喜欢阅读,在前期培养孩子阅读的时候,我们就不要总是在要求孩子看书的时候,自己在旁边看电视、上网、玩手机。共同阅读,收获的不仅仅是知识,更多的是孩子对我们的爱。

        另外,我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长,我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型,根据孩子的年龄、喜好去选择书籍,并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听,而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书,和孩子聊一聊读后感,说一说自己的观点,既营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛,又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力,同时还增进了我们与孩子的亲子关系。

        很多家长会认为,阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的职业,如果只是这样的话,孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利!在我看来,暂时忘却功利性的目的,培养孩子喜欢阅读的习惯,让孩子享受阅读的美好,一定会起到事半功倍的效果。

        一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假,而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有,岭上多白云;只可自怡悦,不堪持赠君”的感受——这就是阅读与不阅读的区别!这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯,并且让孩子长久的保持这种习惯,这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。

亲子阅读心得:透过阅读成长(四)

        开卷有益,阅读之重要,毋庸置疑。让孩子多读书,以后于做学问则有“读书破万卷,下笔如有有神”的效果;于社会实践则有“读万卷书、行万里路”的人生目标;功利一点说罢,书中的“黄金屋、颜如玉”也是不错的,毕竟“男儿若遂平生志,六经勤向窗前读”是很多古人焚膏继晷、皓首穷经的人生选择。当然,读书不问性别的,女儿八岁了,姑且总结一下我们的阅读体验。

        阅读的起点应当在家庭,中国自古都有从冠缨之族至寒门子弟追求“书香门第”或“耕读传家”的社会风尚;前苏联的苏霍姆林斯基也曾指出:“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”那么,一个人从呱呱坠地至成长为合格的社会公民,最需要的家庭阅读方式是什么呢?也许阅读研究专家吉姆·崔利斯《朗读手册》中这样一段话很有见地:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”因此,我极力倡导亲子阅读。

        亲子阅读核心概念应当是亲子共读。以书为媒、以阅读为纽带,让孩子和我共同分享多种形式的阅读过程。这绝对是让孩子爱上阅读的最好的方式之一了:当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情,进而更愿意自发地去进行阅读。

        在我引导孩子读书的思想中,其实还有当下时代的考量:现在的孩子,花了太多时间面对电子屏幕,拥有的只是被动接受的、让人眼花缭乱的、甚至不加筛选的绚丽声光,没有了人际的交往,更不可能有我这一代人爬树打鸟、满山干仗的童年游戏。那现在的孩子有什么呢?也许有类似游乐园里的滑滑梯吧,设施有限,培养的大多也是争抢而非合作和谦让。稍好一点的游乐设施就要花钱买票了,我等工薪阶层的做父母的,一方面在旁边罚站,一方面捂紧口袋,一方面还要忍受自己绝对不是舍不得给孩子花钱的煎熬。不过不打紧,玩耍虽至少在锻炼身体上具有不可替代性,但读书绝对是一项低成本高回报的买卖。书里有我想说给孩子的一切故事,有我希望给孩子培养的一切优秀品质。也许有人会质问:书籍也是孩子被动接受的,手机游戏、电视动画里多的是好东西,怎见得读书就比电子产品好呢?

        我理解的亲子阅读,核心在于“亲子”,它是基于实践与交流基础上的阅读,至少不是单纯的陪伴,实物形态的书本更具有亲和力,信手拈来,随手翻阅。而虚拟的电子产品目前是很难做到这些的。

        亲子阅读的另一要义是选材,做父母的不能盲目自信,以自己所好,强加于孩子。经过多方参考和反复斟酌后,我买了不少书给孩子。当然,我工作很忙,以至于孩子津津乐道于书的内容时,我经常成为一个满怀愧疚的父亲。尽管如此,在有限的时间里,我还是用我的方式参与了孩子的阅读。

        买书是读书生活的一部分,在女儿央求了数次之后我才找到了一个完整的下午——有时间带孩子去新华书店买书。图书馆、海洋馆、游泳馆……其实都应当是儿童乐园,构建的是孩子的不同成长,所以过程也是要享受的。牵着手走路,在孩子欢天喜地的情绪里,我能感觉到她喜欢和她的爸爸一起去图书馆,我也全身心投入买书的过程。开始选书了,我的顾虑还是很多。直观上,要图文并茂,这样孩子更喜欢——先喜欢再说罢;我的大女儿刚上小学,阅读难度大的书要带拼音的;还要考虑纸张质量、字迹清晰度、书页颜色是否会导致视疲劳、……当然,一想到以后“女儿是父亲的小棉袄”,看到女儿快乐的样子我也是满眼的星星,于是买书就几乎不考虑价格了。

        于是几次购书之后,家里的书占领了很多阵地:书架、书桌就不用说了,沙发、茶几、餐桌、床头、被窝、车后座、后备箱……与之形成鲜明对比的,书架里那些原有的我的书,什么诸子百家、各类史书、工具书、小说,妻子的各种医学书,统统成了摆设。妻子收拾家务满腹抱怨的时候,其实也是家庭幸福的一种。偶尔我看我的书,女儿看她的书,要问我我自己的书里有什么,不好意思,忘记太半了。让我惊奇的是我的女儿,她几乎记得她看过的所有书的内容,想要寻找一个故事或某个漫画,一会就能翻到。想想也对,我小时候可不就记得哪棵树上有鸟窝、哪个洞里有蛇么!她偶尔蹦出几个抽象词汇、历史典故,我让她解释后,有时让我这个研究中文的父亲也为之汗颜。倒不是理解的内容多么精确,而是这里面闪烁着孩子的淳朴的、独特的智慧光芒!时而让我捧腹,时而让我显示一把做父亲的知识“渊博”,时而让我觉得这个词汇早该和她说了,现在临到她问我才说,满满的愧疚……

        参与孩子的阅读也不都是被动的,我常以主动参与游戏的方式和孩子一起读书。给孩子买《成语故事》的时候,选了一本带插图和拼音的、不算厚的书,里面的成语也都是常用常见的。有些成语故事浅显易懂,有些历史性太强。其实不管是哪种,孩子能否书写、能否重述故事,这些知识性理解我觉得一点都不重要,趣味和智慧才是主要的。

        记得幼儿园时,在孩子能完全复述故事情节后,仍然问我:

        “爸爸,‘东施效颦’到底是什么意思啊?”

        一瞬间我想了很多,孩子除了知道东施是个丑女外,真的不知道“效颦”的含义。

        “效颦就是‘模仿别人皱眉’的意思。”我说。

        我不仅单独解释了“效”和“颦”的意思,甚至还给女儿说了林黛玉的故事:美得像西施,又说了贾宝玉第一次见到林黛玉时给她起名字叫“颦颦”的故事……

        然而,一瞬间我闭上了嘴巴,我突然感觉到自己犯了严重的错误:我这个做爸爸的在干什么呢?是宣扬病态美?还是给幼小的孩子进行爱情启蒙?女儿明显想知道我所说的故事的所有内容,为了解释一个故事,我要继续说所有故事并且忠于原著不能撒谎,偏偏我说故事的能力还不错,不至于索然无味。

        “丫头,你的辫子今天梳的真好看,谁梳的啊?”我岔开话题并捧着女儿的脸亲了一口问道。

        “奶奶梳的。”

        “爸爸也想梳个辫子呢!可惜头发太短了。要不,你把你的漂亮的发卡借给我,我戴头上试试?”我满含“期待”的眼神央求。

        “好耶好耶!”女儿一瞬间来了一百倍的精神。

        于是乎,红色的蝴蝶结发卡就卡住了我额头上不多的头发,我欢快地在客厅跳来跳去,女儿欢呼着追赶我:

        “我当美女啦,我当美女啦!我和我的宝贝女儿一样美啦!”我口中洋洋自得。女儿一边哈哈大笑一边抓狂;妻子乐不可支,赶紧拿手机拍照;母亲笑得肚子疼……

        “宝贝,你是美丽的西施,我是东施,我今天模仿你戴上发卡后美不美?”我一脸狡黠,问了一个关键的问题。

        “爸爸,爸爸,快把发卡摘下来,你是男生,你这是东施效颦嘛。丑死了……”女儿跳起来要摘掉我头上的发卡。

        ……

        直至现在,女儿还偶尔要求我们演一场“东施效颦”的故事,不只如此,把家里的塑料凳子翻过来当作船,客厅的地面当作水面,铅笔变成一把剑,我和女儿一起表演“刻舟求剑”;女儿蹲在四个沙发凳中间,我扮作小鸟飞来与她对话,这是“井底之蛙”;郊游时和她追赶嬉戏,我指着对面山上大喊,那边好多人跑过来了,这是“草木皆兵”;至于骑在我背上“策马扬鞭”、“悬崖勒马”、“马到功成”……更是常有。也许妻子口中家里成了乱糟糟的“土匪窝”,但女儿换得了快乐的童年,绝对值得。

        每个人自咿呀学语,到父母就地取材为其画荻而教,直至能自主诵读。读书的过程就是心灵的洗礼的过程。成年就业,洗尽岁月铅华,磨蚀的不过是自己的天性。自从当了父母,面对自己的孩子,才猛然醒悟生命的本真。

        爱孩子,那就亲子阅读吧,因为这不仅是孩子的阅读,卸下成年人西装革履般的矜持,我们每个人又何尝没有一颗童心?

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读懂孩子读书心得

        看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是时候写一篇读书心得好好记录一下了。千万不能认为读书心得随便应付就可以,以下是我收集整理的读书心得作文10篇,欢迎大家分享。

读书心得作文 篇1

        这本书在豆瓣上的评分是7.6。大多的书评也是在说这本书带来的是失望,认为后半部分写的儿时玩伴现在都不如作者混得好,不过是在写作者自己的优越感罢了。

        与我而言,一本书好与不好的标准因人而异,正如书中结尾引用的马塞尔·普鲁斯特的名言:每个读者只能读到已然存在于他内心的东西。书籍只不过是一种光学仪器,帮助读者发现自己的内心。我想每一个人从小到大,总会遇到几个奇怪的人,发生些不会发生在别人身上的事。这些人和事构成了一个人心里的独一无二的“世界”,而作家是那种可以很好的感受到并用合适的文字把它表达出来。这也不难解释为什么有时一些文字,也许是歌词,也许是广告,也许是一段文字会让人有恍然大悟、豁然开朗的感觉。

        在我们始终要回答得问题>中,我看到了自己的困惑——生活的意义是什么?我到底有没有学会生活?作者是在高中时由于父亲瘫痪,把母亲对他的期望——“这个家中的顶梁柱”作为之后时间的目标。直到作者的父亲去世才发现自己从来没有回答出“我该怎样生活”这个问题,以往的中心被怀疑是否正确。当我看到这里时,脑子里就像有什么东西要跳出来一样,可惜。。。直到在我写下这句话的那一刻,那东西还是没有出来。

        突然之间几个词语就一直在脑海中闪现:信仰、读书、虚无、健身、为人民服务、。我连我自己都不认识了。自己现在所做的究竟是坚持还是逃避。

        必须得承认自己还不会生活。我不想今天就有答案,但我想会有那么一天,我可以坚定的相信自己所做的每一件事都是我愿意并值得的。

读书心得作文 篇2

        一次偶然的机会,我无意中看见一本封面淡蓝而边角已泛黄的小书,好奇地抽出这本书,原来是我阔别多年的好友——《朝花夕拾》。上次与这位好友遇已是数年前,那时尚年幼的我读来只觉无味,更无心得可谈,但冥冥之中又有一种不可名状的情感让我对它念念不忘,再去寻时已不知去向,却不曾想在此“重逢”。

        现在读来,与先前的感觉又有所不同,原来那种不可名状的情感仿佛随着我的成长一点点地清晰起来。或许正是作者在“狗、猫、鼠”中严谨而不失童趣的仇猫理由,唤起了我记忆深处那片沉睡的光阴,想起那时常戏弄吵闹的小花猫,把小狗掉下的牙种在土里祈祷着长出一树小狗追着大狗。鹅在屋檐上又跑又跳的种种童年趣事,现在想起仍忍俊不禁。再读到作者在百草园中的惬意与自由,又他让我眼前浮现出当初那个在田间追蝴蝶、采野花、躲蜜蜂的小女孩来。我几乎忘了,那就是童年啊!

        又或许是“阿长和《山海经》”中作者对一本图画的迫切渴望,让我意识到自己生活在一个多么幸福的时代。让我想起那些被人们蹂躏后随手一丢的书本,想起那些被人们玩厌后扔在一旁的图画,想起那些蜷缩在黑暗角落的被遗弃的玩具。先生曾经梦寐以求的一本简单的图画书竟成如今我们不屑一顾的旧物。也许我不该用那个时代的价值观衡量如今人们做法的对错,但我们手是否正的在充裕的物质海洋中丢弃了我们的初心?一份关于求知,关于不弃的初心。我在先生的书中读到阅读的初衷,读懂阅读中收获不止知识,真正的成长。

        《朝花夕拾》中,作者无非想在纷扰的现实中寻找那些娴静罢了。而现实又是如此芜杂,于是先生索性在回忆中抄出了这篇散文集。我们又何尝不是这样呢?朋友,如果芜杂的现实令你无所适从,不妨造访一次回忆,因为总有那么一个片段,会拨动你最坚强又最柔弱的心弦,漾起一潭微波,告诉你只要举步前进,希望就会从脚下延向远方。

        合上书本后的千头万绪汇于笔尖,诠释着我眼中的《朝花夕拾》。在先生的回忆中拾起我的童年,在怡人的阅读中收获成长。回忆固然珍贵,而现实是面向未来的,我们应活在当下,为日后夕拾朝花的美丽而不懈努力!

读书心得作文 篇3

        这天,当我阅读名校尖子生作文中的《读书》这篇作文后,被文中的“我”那种读书时忘掉所有的一切,专心致志的读书态度所感染。

        文中的作者读的就是那么聚精会神,把世界上所有的一切都忘记了。我想到了以前自我读书时的.情景。每当父母给我买回一本新书的时候,我也就是如鱼得水,迫不及待地欣赏一篇篇精彩的故事。我虽然喜爱看书,但从中收获个性少。这天我最后明白了,我读书只就是看看热闹,只注意了故事情节,不曾体会文章中的内涵,更未注意过作品用了什么写作方法。作者专心致志的读书精神让我受益匪浅。

        “粗心乃失败的根源,认真乃就是成功的秘诀。”我就是深有感触的。记得我在这次数学期末考试考了97分,都就是因为粗心大意的结果,难的题我都没有错,偏偏只错了1道计算题,我真不就应呀!唉,粗心大意使我屡次失败,我怀疑,它难道就是我的影子,总就是与我相伴吗?可这天,我明白了认真读书也就是抛开粗心的一种方法,粗心并非与我相伴,不就是总与我结交为友。而今只有甩掉它,放下它,才会通向成功之路,待任何事情都要有认真的态度。

        透过这篇作文,我明白了很多知识。

读书心得作文 篇4

        8月8日,我看了一篇叫《惊喜》的文章。

        这篇文章主要讲了:10月了,满地都是落叶。青蛙和蟾蜍这对好朋友互相为对方打扫家里的落叶。正当它们扫完走回家时,一阵风又把树叶吹得到处飞。它们俩一点也不知道,只是感到十分快乐。

        读了文章,我觉得青蛙和蟾蜍时时刻刻都想给对方带来快乐。虽然它们的劳动成果被风吹毁了,但它们依然很高兴。那是因为它们各自认为自己带给了别人快乐。其实做事情得发自内心,就算只有自己知道,也会觉得十分快乐。所以说,帮助朋友可以给自己带来快乐。

        文章使我想起了一段经历。有一次,爸爸妈妈不在家,我看见地上有点脏,于是拿起扫把扫地。我没有将这件事情告诉爸爸妈妈。看着扫完后那干净的地面,我整天都心情舒畅。

读书心得作文 篇5

        常言道“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,”我特别喜欢这句话,一直以来,都是这句话教会我,要多多看书,听了我的介绍,你是不是有些心动?

        我和书的经历不单单只是一两次,我和“他”已经建立下了深厚的感情,你有兴趣听听我和书刻苦铭心的经历吗?

        我印象最深的就是老师让买书的那一次,记得当时老师让买的是辫子姐姐写的书,我一听心里乐开了花,我特别喜欢辫子姐姐写的书,这次老师让买我一定会多买几本,辫子姐姐的书我只看过几本,可是就是因为这几本,我才被辫子姐姐写书的性格给吸引了,所以我才成了辫子姐姐的“小书迷”,这次老师让买我仅仅只买了两本,如果不是妈妈给我的钱有限,我一定会多买几本,我买的是辫子姐姐写的,《你不知道的我》还有美国作家卡罗琳·舍温·贝利写的,《胡桃木**》,听说还获得过纽伯瑞儿童文学奖,还是金奖呢?

        我买回来之后,耐不住心中的那份快乐,就看了起来,我先看的是辫子姐姐写的,我一会儿为女主角受的委屈愤愤不平,一会儿又为结局泪流满面,不一会儿就看完了,躺在床上,我在回味书中那些刻苦铭心的情节,时不时脑海里还会浮现出那些场面,还是在脑子里面构想出来的呢?

        我准备睡觉的时候,才想起来,我还有一本书没看,于是我急急忙忙躺到被子里,拿起书就看了起来,一直到深夜我还在看,妈妈见我屋子里面的灯还没关,以为我睡着了忘记关了,准备关,见我在看书,就对我说;“赶快关灯睡觉,明天还要上学呢。”我只好恋恋不舍的放下书睡觉了。

        直到第二天,我眼睛不想睁开,结果去晚了,才吸取教训。

        怎样,我的读书经历不错吧!嘻嘻,你的呢?

读书心得作文 篇6

        都说读一本书是在跟作者交流,阅读过程中感觉作者时常提醒我们要分辨书中的“真”“假”“有”“无”“虚”“实”。随是如此,阅读的过程中不免产生悲伤的情绪,历时65天也有点悲情忧调的,这种伤感其实不是对书本身剧情的伤感,而是跟现实结合起来,虽是清代小说,可是对当下社会的现象真是如出一辙,也才明白《红楼梦》为什么会被评为现实主义小说。

        《红楼梦》人物众多,关系复杂,剧情严谨,前后呼应,字字镀金,作者惜字如金,能少一笔的绝不多一笔,以致给读者产生联想,这或许是“红学”产生的一个原因。本文绝不是对《红楼梦》的评价之文,也不是对剧情的解析,而是愚者阅读之后的些许感想,这样一篇巨著,如果不写个拙感劣想的,倒觉得有些雁过无留痕的遗憾。

读书心得作文 篇7

        暑假里,我看了一本书,叫《公猫拿破仑》。这是德国作家克里斯蒂安,瓦卢舍克写的。

        这本书主要讲小猪马蒂尔德,母牛丽莎,小鸡艾尔韦拉,小狗费丽德。公猫拿破里和黑羊可斯七只动物的故事。它们乘着风车去救被人们抓去做实验的马可斯和许多可爱的动物。它们千辛万苦,动了许多脑筋,成功的把它们救出来。

        从这个故事中,我收获很多,团结力量大,就像我们接力跑,同学之间团结得到好的成绩,我们要一起努力。

读书心得作文 篇8

        上个星期三,爸爸带我去新华书店买了七本书,有一本动物文学书《大白鲸》。

        这本书写的主角是一头大白鲸,它开始生活在太平洋,后来它母亲带它游到了黄河口来生活。有一次,一个小男孩被洪水冲到了黄河口,他坐在一只木盆里,被几只鲨鱼发现了,它们把木盆顶翻了,鲨鱼要吃这个小男孩,大白鲸和它的母亲游过来,它的母亲把鲨鱼赶走,它就把小男孩顶上岸,小男孩得救了。

        后来大白鲸和它的同伴被渔民网住了,渔民知道大白鲸很值钱,尤其是它身上有一个特殊的香囊,可以卖很多钱,就想杀了它们卖掉,小男孩发现了,说服了他爸爸和渔民们,把大白鲸和它同伴放回了河里。小男孩长大后成了野生动物救护医生,又几次救了大白鲸和它同伴,而且和它们成了好朋友。

        我也和小动物交过朋友。有一年冬天,我在院子里发现一只被冻僵的蝙蝠,我和爸爸找了一些砖头帮小蝙蝠建了一座房子,帮小蝙蝠遮风挡雨取暖,我和爸爸救了这只小蝙蝠。

        上次,爸爸在车库发现一只小壁虎,爸爸把它放进一个瓶子里,我逗小壁虎玩了一会儿,想起小壁虎是益虫,就把它放了。还有一次,我把两只青蛙放到我家门口的大池塘里,没有吃掉它,让它在那里自由地生活。

        动物也是有生命的,就像我们人一样,生命是珍贵的,我们要保护自己,也要保护动物。只要你和动物友好相处,保护它们,不伤害它们,它们也会友好的和我们相处。

读书心得作文 篇9

        读书是每个人每天必读的心得,古人曾说过“一日无书,百事荒芜”。对于现在的我们更应该多读书,读书越多课外知识就越广泛,知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基矗

        读书势在必得,多读一点书的好处:

        考试时经常会考到课外阅读,课外阅读面广的同学会在这儿一处占便宜,比别人得考分的这道题多得好几分,可不要小看这几分,如果你其它题全对,就只有这道题,那就太吃亏了。现在找工作都要知识面广的,并且工作效率又快又好的。

        这次胥老师发给我们了一本《小学生必做的50件事》(分男生版和女生版),这上面讲的是小学生的个人安全问题和行为习惯、应该改掉的缺点和应该怎样做一个好学生、好同学、好孩子。我在这里面特别看重关于健忘、写日记......等问题,我个人就有健忘症,做的一些事情都需要同学、老师和家人的提醒才记起来或等一两个月才想得起来,我想了一个办法——把每一天发生的事情当日记写下来,每一天都看一两遍日记,这样就一箭双雕了!

        看书的好处实在太多,说也说不完,读后感《读完《书》有感300字》。“一日无书,百事荒芜”,同学们好好读书吧,多多读书,加油!

读书心得作文 篇10

        《弟子规》里面讲了做人要有礼貌,这本书很好,它里面写的是如何尊重长辈。还有一部分是说,要尊敬老人,尊敬老人是一种美德。所以咱们一定要好好读《弟子规》,想清楚里面讲的事情。《弟子规》这本书对我们的将来有许多的好处,如果咱们觉得它不好,那就是错了。

        《弟子规》这本书是孔子写的,所以咱们一定要好好向孔子学习。要好问、要好学,不要因为学习有了困难就放弃。孔子非常好学、好问,咱们要成为向孔子学习的好孩子。要懂得做人的道理,书中都有孔子讲的做人的做法,做到那样就无可挑剔了。咱们一定要好好地向孔子讲的那样学习。因为孔子是一位很有才的人,他是一位伟大的思想家和文学家,在世界上都很有影响力,一些到中国的外国人专门到孔子的故里敬拜。

        向孔子学习要注意三点,一个是礼貌,一个是好学、好问,第三个是尊敬。咱们要从小养成良好的习惯,不要因为家长惯着咱们就改变主意。还有读书也很重要,无论什么书,只要有知识对我们有益处,就一定去读。

        还有一句话,是妈妈给我讲的,意思是:你多一份爱就多一份美德,你多一份礼貌就多一份尊重。

《读懂孩子》的读后感

        当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是我精心整理的读懂孩子读书心得,欢迎大家分享。

读懂孩子读书心得1

        从中,我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要,认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,用理性的观点看待事件,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,教师要学会享受生活的,才能以更好的心态进行。

        书中说到:“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。

        以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的,甚至是茫然的,但读了这本书后,我的这种感觉变了,当你冥思苦想,而眼前豁然开朗时,心中是何等的喜悦、快乐呀,才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了写的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书,而是要让每一位教师认真思考,因为读而不思是写不出感想来的,更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟,才能真正收获。

读懂孩子读书心得2

        本学期阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书,受益匪浅,书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点,科学的揭示了青少年成长规律,为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。

        从书本中我领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

        孩子们是一本永远读不完的书。是呀,就在身边,仅在咫尺,有许许多多的孩子等着我们去爱,去发现,去激励,去赞美。他们都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩,心理脆弱,所以,更需要正确的引导和鼓励,以培植起对生活对学习的自信。于是,一个决心在心底萌生:在日常的教学工作中,我需要更注重学生为本,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,不吝啬赞美,及时把爱的赞美与期望送给每一位学生,使之发扬光大。使每个孩子都感到"我能行"。

        作为一名教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子,在他们的内心深处,都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱,而对任何一个孩子的忽略,都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。

        要读懂孩子这本书可不容易,因为每个孩子都是不同的,不可能用同一个方法去教育他们。教师必须站到孩子的位置上,全面地去观察孩子,只有钻到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的个性差异,才能有针对性地工作,取得良好的效果。但愿优秀书籍的指引下,我能学会做一名会思索的幸福教师。

读懂孩子读书心得3

        本学期我们学校统一订发了《读懂孩子》一书。看完之后受益匪浅。该书分三部,分别为0~6岁、6~12岁、12~18岁孩子的家长准备的。每一部都是针对不同年龄阶段孩子发展过程中最重要的主题展开,以通俗易懂的方式向家长阐述孩子的成长特点和发育规律。

        作为一名小学教师,也是孩子的母亲,读完这本书后,我不禁在心理暗示自己一定要多倾听孩子,多了解他们的近况,多与他们交流,做他们坚强的后盾,永远的知心朋友。读完书本,结合实际,我有以下几点感悟:

        第一,是一切教育的起点和基础,对孩子的成长起着无可替代的作用。

        然而一个尴尬的事实是,很多家长其实并不能够科学地教养孩子。比如:重超前学习,轻适时教育,当看到邻居、朋友家的孩子才两岁就已经学会不少字,熟背几首,一些家长心中就开始焦虑,担心识字教育晚了会让孩子输在起跑线上,于是家里的墙上贴上了许多看图识字挂图,开始一遍遍地教孩子识字。在家庭教育的过程中,类似"早识字"的"超前学习"、"拔苗助长"还有很多,小学低年级学高年级的内容,高年级则学初中的内容……超前学习,就真的不会输在起跑线上了吗?

        在家庭教育的过程中,类似"早识字"的"超前学习"误区很多,那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗?其实,起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期,即关键期。在关键期内,人的某种行为、技能和能力等发展最快,如果在这个年龄段对孩子实施相应的教育,可以事半功倍,而一旦错过这个年龄段,再进行教育,效果就明显差多了。因此,有些能力不需要过早培养,不仅不能达到理想的效果,反会影响其他重要能力的发展,其中最让一些家长后悔的是导致孩子走向厌学。

        第二,许多家长重智商,轻情商。

        这显然不利于孩子的发展,因为情商是我们幸福生活的重要技能之一,包括自我控制能力、情绪调节能力、延迟满足能力、抗挫折能力、能力等方面。有心理学家提出,一个人的成功,只有20%源于智商的高低,80%则取决于情商。如果把智力看做一种个人潜在能力的话,那么情商则是开启这些潜能的钥匙。比如延迟满足能力是孩子情商的一个重要方面。

        第三,在实际生活中,许多家长和教师都喜欢干预学生,漠视孩子的自主成长。

        很多家长喜欢充当孩子人生的设计师。从孩子出生,到上学,到选择专业,到就业工作,家长都预先设计好了他的人生发展轨迹。其实,家长为孩子设计人生道路是出于好意,以免孩子走弯路。家长总是担心如果让孩子自己做决定,肯定会犯错的,总想着"孩子现在喜不喜欢没有关系,等他们长大了就会明白我们的用心的"。但是不知不觉中,家长的过度干预和控制,会变成孩子发展道路的绊脚石,压缩孩子成长空间,使得孩子没有机会和动力自主探索和开发潜能。研究发现,当目标由自己设定而非他人强加时,孩子会更愿意付出努力,动力更强。若孩子缺乏自我探索,只懂服从父母或他人的安排、变成他人期望的样子,他们往往畏惧改变,遇到挫折时容易逃避问题、丧失目标和信心。

        因此,孩子的人生属于孩子,孩子的成长需要自我探索,其他人是替代不了,包办不了的。请给孩子留出足够的成长空间,多引导和陪伴,多给孩子创造尝试的机会,让孩子自由、健康成长,走出属于自己的幸福人生。

        所以,了解了孩子的很多成长规律,我们就能解释一些他们离经叛道的行为并不是一下子就冒出来的,而是长期自主发展被抑制的结果,这是值得我们每个家长和教育工作者深思的问题。

读懂孩子读书心得4

        在新学期开学之初,我有幸学习了萧斌臣老师的《读懂孩子》,我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要;领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

        她说“教育,是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。”是呀,就在身边,仅在咫尺,有许许多多的孩子等着我们去爱,去发现,去激励,去赞美。他们都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩,心理脆弱,所以,更需要正确的引导和鼓励,以培植起对生活对学习的自信。于是,一个决心在心底萌生:在日常的教学工作中,我需要更注重以童心爱心为本,面向全体学生,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,不吝啬赞美,及时把爱的赞美与期望送给每一位学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”。萧斌臣老师让我知道作为一名教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子,在他们的内心深处,都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱,而对任何一个孩子的忽略,都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。她还说:“读懂孩子这本书,是一个教师对自己的起码要求,尽管真要读懂这本书并不容易。但只要你有一颗爱心,下功夫钻研,站在孩子的.角度去多观察、多了解,就能读懂、读好、读透孩子这本书,就能让我们的每一个孩子得到最好的发展。”但是要读懂孩子这本书可不容易,因为每个孩子都是不同的,不可能用同一个去教育他们。教师必须站到孩子的位置上,全面地去观察孩子,只有钻到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的个别差异,才能有针对性地工作,取得良好的效果。

        我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水,其实书中的思想都带给我不同的感受,我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。最后,我想说,这篇文章是法宝,似阳光,如雨露,滋润着我干涸的心田。从这本书中,我读出人生哲理,教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的教师,她让我感动,更让我深思。但愿在其思想的指引下,我能学会做一名会思索的幸福教师。

读懂孩子读书心得5

        《读懂孩子》这本书早就买了,直到现在才断断续续的看完,边看边自己和自己的家庭,有时还会为书中的事例流泪,莫名的,触动心中的某个点,只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨,让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时,它让我安静,给了我指引,所以总想看得慢一些,细一些,更好的去体会书中的道理。

        印象最深的是书中提到的五大法则,每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重,让我反思自己对待孩子和家人的态度,有时候过于强势,有些霸道而蛮横,它像一盏明灯,指引着我改进的方向。序位法则,更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置,还有自己的小家庭的现状,夫妻之间的问题,让孩子开始占据了我们的主要位置,我很庆幸能及时遇到这本书,发现现在面临的问题,让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引,开始平静的面对纠结在心中的一些问题,改变了我对于家庭中一些不公平事情的看法,思想的改变带来生活中人际关系的变化,客观冷静的看待问题,尊重事实,带来情感的流动,生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。

        书中提到的一些问题生活中也有类似,关于孩子的各种情况,都能在家庭系统中找到缘由,如果没有经历过家庭图,我会觉得这是个神奇而又难以置信的事,在自己制作和讲解家庭图之后,更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子,我都觉得有必要更好的与家庭联系,与家族和解,尊重法则,尊重系统,才能获得更好的自我。

幼儿园读书心得

        当看完一本著作后,相信你心中会有不少感想,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢?下面是我精心整理的《读懂孩子》的读后感范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《读懂孩子》的读后感1

        说到《读懂孩子》这本书之前,我突然想起小学时,我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”,又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书,在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰,但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人,我也因没这种能力,烦恼了很久。

        以上是我童年的一些有趣回忆,但确实也困扰了我一段时间,假如有时光机,我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看,书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。

        首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在,但那绝对是个例,并不适用于大多数人,即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间,更何况是孩子呢?

        很显然要求孩子专注于一件事情很长时间,这是一种不科学的做法,因为3—6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”,因此他们很容易受到外界因素的干扰,这个年龄的孩子本是如此,我们不能违背幼儿生长过程中心理特点,至于那些美不切实际的要求,只会是苦了孩子累了自己。

        但是观察,班上的孩子在专注力方面也存在很大差异,有一些孩子能比较容易专注完成一件事,而有些孩子需要不断的去提醒,这个存在个体差异,但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。

        其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的,而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书,到吃饭时间了,家长通常会觉得吃饭比较重要,就会打断他,其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时,应该让他做完,其他事情可以稍微推迟。

        同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境,让幼儿进行活动,我发现孩子在做一些事情时,开始时非常专注,但是当教室里老师开始谈论时,孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。

        书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿,所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。

《读懂孩子》的读后感2

        《读懂孩子》这本书,从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

        书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中,我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态,享受生活,适当地放松自己,对每一个教师来说都是十分重要的。

        怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,我在书中找到了答案:“只要我们打开所有的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡的点点滴滴,只要你静下心来细细地品味,都有无限风光蕴含其中。”是啊,教师也应卸下自我。享受生活的。

        “遇到困难,如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验,如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会,你越是往前,你的机会就越多。”

        我由此想到了我自己,面对一个个鲜活的小生命,我确实感到很茫然,很困惑,也很恐惧,然而,怯懦和回避解决不了问题,作为一名教育工作者,只有将困难视为机会,才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

        教师,要站在孩子的立场上去思考问题,不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略,都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”

        教师对学生的爱是至关重要的,而且这种爱要让学生感受得到,才能在与学生对立的立场转化为同一立场,我们的语言,行为一定要以尊重学生善待学生为准绳,这样才能让学生更加认可你,接受你,同时尊重你,师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上的吗?

        作为教师,孩子需要我们的呵护和关爱,读懂是基础,让我们每位教师为此努力吧!

《读懂孩子》的读后感3

        暑期学校向我们推荐了一本书,名字叫《读懂孩子》。

        看完之后,其中的很多故事让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!

        我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

        从中,我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神。书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,享受生活,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。

        “遇到困难,如果我们退缩?我们将不仅放弃了人生难得的体验,更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会,你越是往前,你的机会就越多。”的确,只有将困难视为机会,才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

        书中说到:“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名小学教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师读书学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,一本好书将会终身受益。

《读懂孩子》的读后感4

        无意间发现了这本书,名字叫《读懂孩子》。看完之后,其中的很多故事和内容让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!

        我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

        从中,我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要,认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,用理性的观点看待事件,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,教师要学会享受生活的,才能以更好的心态进行教育。

        书中说到:“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!

        面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。

《读懂孩子》的读后感5

        在学校未发此书之前,我手边就有一本《读懂孩子》(0—6岁),看完之后,作为有两个这个阶段孩子的母亲,给了我很很好的指导和借鉴作用,我认为本书提供了全面系统、具有很强操作性的育儿方法,很多案例和处理方法都是值得我们家长学习的。

        后来,根据学段,教育局又配发了《读懂孩子》(12—18岁),让我倍感兴趣,作为此阶段的'教育工作者,阅读此书更有助于掌握学生的身体和心理的变化,从而更好的把孩子培养成会学习、爱学习、心理健康、品格良好的中学生。于是空闲时会经常阅读。

        据了解,很多知名人士对此书作了高度评价,《读懂孩子》如同人的使用说明书,是家长的人生必修课;阅读本书,如同聆听众多心理学家将心理学的研究成果"娓娓道来",让家长朋友们更了解自己的孩子、"读懂"自己的孩子。该书有别于以往众多的家庭教育书籍,它不是某一个专家的育儿经验。单一的经验往往具有偶然性,教育一个孩子的个别成功经验常常难以被千千万万个家长所复制,只有遵循儿童成长普遍规律的教育才有真正的生命力和可迁移性;伟大的教育源于点滴的生话,成长的烦恼需要科学对待。本书以常难得地采用了通俗易懂、图文并茂的表达方式,指导家长解决孩子不同阶段的成长问题。

        实事证明了,边教授撰写的此书受到了众多不同社会层次的青睐,也因阅读此书而受益,其中也包括我。

        《读懂孩子》这本书,从教师和家长的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的关键和症结所在,对如何调节亲子关系提出了切实可行的解决方法,对教师的教学工作如何调剂师生关系起到了很好的指导和借鉴作用。只要我们教师肯有效地进行角色转换,抱着一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生的信念,站在学生的角度去拉近师生关系,切实地更新育人观念,努力提高自己育人的水平,那么我们培养出来的中学生一定是品格高尚,人格健全,有思想、有能力的复合性人才,这样我们不妄社会给我们的誉称。

《读懂孩子》的读后感6

        《读懂孩子》这本书早就买了,直到现在才断断续续的看完,边看边反思自己和自己的家庭,有时还会为书中的事例流泪,莫名的,触动心中的某个点,只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨,让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时,它让我安静,给了我指引,所以总想看得慢一些,细一些,更好的去体会书中的道理。

        印象最深的是书中提到的五大法则,每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重,让我反思自己对待孩子和家人的态度,有时候过于强势,有些霸道而蛮横,它像一盏明灯,指引着我改进的方向。序位法则,更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置,还有自己的小家庭的现状,夫妻之间的问题,让孩子开始占据了我们的主要位置,我很庆幸能及时遇到这本书,发现现在面临的问题,让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引,开始平静的面对纠结在心中的一些问题,改变了我对于家庭中一些不公平事情的看法,思想的改变带来生活中人际关系的变化,客观冷静的看待问题,尊重事实,带来情感的流动,生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。

        书中提到的一些问题生活中也有类似,关于孩子的各种情况,都能在家庭系统中找到缘由,如果没有经历过家庭图,我会觉得这是个神奇而又难以置信的事,在自己制作和讲解家庭图之后,更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子,我都觉得有必要更好的与家庭联系,与家族和解,尊重法则,尊重系统,才能获得更好的自我。

家长亲子阅读读书心得

        幼儿教育是很重要的教育,老师在日常的工作中不仅要认真对待孩子,还需要在工作之余多读与幼儿教育相关的书籍,更新自己的教育理念,更好的为幼儿服务,下面是由我为大家整理的“幼儿园读书心得”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园读书心得(一)

        读《与幼儿一起探索自然》有感

        翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话:如果一个幼儿要维持他内在的好奇心,那么他至少需要一个成人与他分享,和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!

        作为守护在孩子身边的幼儿老师,我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性,帮助孩子了解所处的这个世界,而好奇心正是自然科学家的基本心态,当孩子正用尽办法去探索事物时,自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说:“当孩子问‘为什么?’时,最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心,依从孩子的好奇心,提供适当的探索环境和引导,培养孩子像自然科学家的精神和态度一样,去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南,清楚的提供老师在自然探究前的准备,并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中,详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动,以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下,如何从孩子自身的经验,引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会,进而了解孩子如何在相互学习中建构概念,发展出科学探究的技巧和态度。此外,书末附有相关资源、表格,可供老师记录孩子的发现和观点,再透过这些档案检讨和发展课程。

        《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程,该课程是以探究为基础的课程,该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物,到去室外搜寻动物和他们的栖息环境,并且在此基础上进行一系列的讨论活动,教师们能学到如何为教学活动做好准备,学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心,那么他至少需要一个成人与他分享,和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念,同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望:看到花草,他们总试图触摸;看到小动物,他们又会满怀好奇地观察;下雨了,他们会穿着雨具,在雨中嬉戏,找寻雨水的奥秘。我们要保护幼儿的这种好奇心,我们应该让幼儿在好奇中触摸自然,亲近自然。

        在幼儿共同探究和互动的过程中,他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时,“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中,教师最重要的任务之一,是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化,而这种环境和文化的特点是:尊重生命;强调调查;分享观察的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”,让我特有感悟。回想到,自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中,常常就会忽视,甚至回避这一问题。小蝌蚪死了,老师也不向幼儿说什么就把它处理掉,当他们发现小蝌蚪不见了时,来问老师,老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之,将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习,我会更新自己的认识,反省自己教育中的不良问题,用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人,把尊重生命放在首位,为与我一同生活在地球上的小生命负责。

        另外,我还充分体会到“家庭参与”的重要性,《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中,这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小,不懂事,其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感,尊重幼儿,让他们充分触摸自然,或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识,更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。

幼儿园读书心得(二)

        近阶段,我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,教学效果更好。

        《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标,以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么,能做什么,也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。

        看了语言领域的第一点听与说的教育建议,我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真,我总是即时提醒,现在我说话相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时,在和孩子们进行交流时,我总是注意说话的语气,总是能结合情景使用丰富的语言,以便于幼儿理解。特别是讲故事时,注意语音、语调,配上表情,尽量把人物的心情表现得清晰,让孩子一下就能理解。这样操作,我希望能给孩子们做个榜样,让他们也能爱说、会说。

        在此基础上,我为幼儿创造各种说话的机会,如来园时和他们交流一路上的所见所闻,有没有什么新闻说说。晨间活动时,今天你玩了些什么,有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是,我却发现,孩子们不怎么说话,或者说,说得没有我预期的那么多。每天上课的时候,发言的总是那几个,难得有匹黑马冒出来,让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来,问题总还是出在我的身上,于是,慢慢寻找,慢慢发现,再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说,也表现很积极。那些知道却不愿意说的,我采取激励措施,让他们从懒洋洋的状态中清醒过来,把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题,或把提问放在能力强的孩子的后面,让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。

        在语言活动时,有时候让孩子们看着图说一句话,请一个孩子说了后,我不断要求其他的孩子,能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋,说得更好。这一点我发现很有用,在今后我也会一直用到。

        当然,在孩子们大胆说话以后,不管说得如何,我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说,越来越会说。

        再比如在表现与创造中,《指南》提出的教育建议是创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品,让孩子有创造的信心与兴趣,对培养孩子的创造力有很好的指导作用。

        作为幼儿教师,我想,我们可以做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的发展规律,“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式,或是园林工人的“修剪”技能,让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。

        《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的,尊重孩子们原有的水平,引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

幼儿园读书心得(三)

        读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书,感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性,会影响别人,建议转学时,她想:一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

        “巴学园”真是一所奇妙的学校,当小豆豆第一次来到这里,校长就和蔼可亲地让她介绍自己,“随便怎么说都行”,小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午,心情好极了。

        “巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里,孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目,也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课,孩子们不仅用耳朵听,更是用心去体会,他们光着脚跳来跳去,感受着节奏、韵律。学校运动会上,身体有缺陷的孩子总能拿到第一,而这一切都是校长的精心设计。

        “不要把孩子束缚在老师的计划中,而要让他们到大自然中去,孩子们的梦想比老师的计划,更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。

        一段“巴学园”的生活,让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子,奠定了她一生的基础。

        我将书中感悟到的见识,运用到实际工作中,在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如:我班的xxx小朋友,聪明、调皮,在别人的眼里他是个典型的多动症孩子,整天摸这动那,一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂,经常与别人说反话,老师说请小朋友坐好,他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效,不少家长要求孩子远离他。我通过与xxx的家长谈心,知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察,发现他十分喜欢车,也爱画车。投其所好,我们两人共同探讨与车有关的话题,他兴趣猛增,滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”,知道那么多名车,他所画的车,部部形色兼备,十分漂亮。

        我试着与xxx小朋友进行了几次谈话,将他的优点告诉全班小朋友,请他自己讲他最喜欢做的事,将车的有关情况说一说,将他的画贴出来。小朋友们这才发现xxx很了不起,自然改变了对他的看法和态度,慢慢与他接近,接受了他。xxx小朋友融入到集体怀抱,各方面都有很大进步。

        通过读书,我们深深地体会到:教育不应是僵硬的教育,而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了东西,有耳朵却听不到声音,有心灵却无法理解真、善、美,这是值得我们幼儿教师深深思考的。

幼儿园读书心得(四)

        翻开《0—8岁儿童学习环境创设》一书,首先印入眼帘的是三张彩色照片,照片的旁边有相关的文字说明。一页页往下翻,每一页的图文并茂都给了我无比的震惊。照片的内容很丰富,有室内的场景,也有室外的场景。涉及到的区有阅读区、数学区、科学区、建构区、音乐区、绘画区、手工区等等。但是不管哪个区的照片,上面所呈列的物品都分类摆放的很整齐,很有规律,很注重物品的分类。当我看到摆放美术区和手工区材料的柜子的照片时,我眼前一亮。一是因为柜子里所摆放的材料分类摆放的非常整齐;二是因为柜子里的各种绘画材料和拼贴画材料都分别陈列在透明的玻璃器皿里,这样使得这些材料更具吸引力和可视化。

        这让我想到了我们平时装材料料用的器皿大多是篮子、盆子、盒子此类。当这些器皿放在幼儿桌子上时,幼儿可以较方便的看见里面所装的材料。但如果是放在柜子里的话,可能就会因为幼儿的高度原因,不便他们从上往下看,从而只能从侧面看。这时就会出现一个问题,就是侧面看的话,不能看见不透明器皿中的材料。可能以后在摆放材料的器皿的选择上,我们也可以学习下书中所介绍的这个幼儿园的方法,让我们的孩子能一目了然的看见柜子里所呈现的物品。还有一张照片也令我的印象深刻:照片上是一块草地,上面有两个很高的围栏,在围栏上错落有致的挂着大大小小的各种锅子。照片下的文字说明是“用各种的锅创设廉价的户外音乐区”。简单的场地,废物利用的锅子就造就了一个实用的音乐区。户外音乐区像室内音乐区一样,对儿童的发展有很多好处,并且它有较少的约束。

        音乐可以提升生活质量,有时能帮助我们静心,有时也让我们兴奋。音乐还能帮助儿童学习其他的文化,促进儿童各方面能力的发展。建立在我们关于音乐标准的知识和儿童独特的才能和兴趣之上的音乐区,可以为儿童提供各种各样的音乐机会。平时只要我们多动动脑筋,花点心思去思考,在环境的创设上,我们一定能想出更多的创意和点子。

        当细细地品读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,需要写一篇读书心得好好地作记录了。那么如何写读书心得才能更有感染力呢?以下是我为大家收集的家长亲子阅读读书心得,希望对大家有所帮助。

家长亲子阅读读书心得1

        爆竹声声,龙吟随腊去;欢歌阵阵,蛇舞伴春来。属于孩子的第一个假期已经悄然离去了。我们也从春的气息中感受到暖暖的春意。这不仅是春天的缘故,更是因为这个假期中有了书籍的陪伴。

        好的学习习惯的养成并不容易,这也是对家长的一种考验。试问我们每一位父母谁不希望自已的孩子优秀呢?对于买书,相信对我们来说是一件非常简单的事,说实话买二十本的书也不及我们买一件衣服贵,但是衣服过时了我们也许不会再穿,但是二十本书如果我们认真的陪孩子读了,那么收获的不仅仅是我们的孩子,我们也会受益匪浅,这是多么划算的一件事呀!但是有时侯书是买来了,孩子会自觉的去读吗?也许会也许不会。父母的言行直接影响到孩子的行为。如果这时侯我们对自已的孩子说:“来,妈妈给你讲故事听好吗?”我相信任何一个孩子都会很高兴的来到你的身边的。

        我家的阅读是我和欣泽爸爸轮流读,我认为读书不仅仅是妈妈的事情,爸爸也是义不容辞的。欣泽爸爸一直很积极配合我,我们两人基本上是一人半小时,欣泽也很喜欢这种方式。虽然有时侯爸爸读的字不太标准,土话普通话混杂的时候欣泽会笑得前俯后仰,发音不准的时侯也会给予纠正,但是也还是很喜欢爸爸读给她听,可能是喜欢纠错吧!我发现这对于拼音的复习也很有帮助的。让孩子有一点小小的成就感对她也是不错的。这个假期我们读的书不是很多,但是每一本我们都是很认真地读的,有时侯会停下来提问一个问题互相回答,看谁回答得好,这样就影响了进度,但是我相信这不会影响我们对书的热爱。对欣泽我们也是一直引导她读书最看中的是质量而不是数量。只要我们坚持,我相信我们所收获的是我们意想不到的。在读《吹牛大王历险记》的时侯,我们指着地图认识了许多国家的名字,对于一年级的孩子来说也许只是一带而过,但是我相信因为有了我们的引导,我们的孩子会比没读书的孩子提前领略到美好的风景。我非常感谢牛老师给我们推荐这么多优秀的书,让孩子骄傲地漫步在一个个美丽的童话中。

        读书就像点灯一样,点灯如果不加油,就会变得黯淡无光,只有不断地加油,灯才会越来越明亮。也许像您第一次品尝巧克力的时候,会觉得它是苦的,但是会慢慢地变得越来越甜。

        学习能力的培养,知识背景的拓宽,这都离不开书籍的帮助。小学是孩子成长的重要起点,孩子的成长是自然而独特的,父母应将深沉的爱化为耐心而温暖的守侯,放低期许,放慢脚步,脚踏实地地陪孩子度过无悔的'每一天。

        对于我们暂时的付出也许你看不到他所结出的果实,但是终有一天,我相信我们的孩子会是百花齐放中的最美丽的一只花朵。

        当我在写这篇读书感想的时候,欣泽正津津有味地倾听着爸爸读的《电话里的童话》……

家长亲子阅读读书心得2

        从孩子幼儿园算起,我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读,我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯,总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听,还经常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取知识的重要方式,现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

        一起读书有一个很大的好处,家长和孩子共同经历著书藉带来的喜怒哀乐,让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。我们深知榜样的带动力量,在闲暇时,我们家长会拿上一本书,静静地品读,给孩子创造一个从读书的氛围,让孩子知道读书是一个好习惯。

        在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

        一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。

        二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。

        三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。当然,现在孩子大了,更多的是和孩子一起看书,好的段落,好的句子互相交流。

        四是做好导读准备。找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就进一步激发了他看书的兴趣。

        培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,通过陪孩子读书,让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么,通过读书孩子懂得了自尊,什懂得了爱、懂得了责任,懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候,儿子亲了亲我,趴在我的耳朵旁对我说:“妈妈,今天是你的节日,祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动,这除了要感谢学校老师的耐心教导,我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

        和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子一定是快乐、、自立、博学的!

家长亲子阅读读书心得3

        首先感谢牛老师帮我们选了内容丰富的课外书目,孩子非常喜欢听,读书给我们娘俩带来了无穷的快乐。以前不知道给孩子读书能有这么大的好处,上幼儿园时的她认不几个字,我也没怎么给她读过。上小学之后,听牛老师讲了读书的重要性,并时常提醒激发我们家长和学生的读书兴趣,例如:写反馈条、换书虫卡等等,这让我们一直坚持读了下来,上小学半学期下来,童话书已基本能自己读下来,有时还读得津津有味,有时我认为较难的字她也能认读下来,以至于某时我都怀疑她的能力。这些成绩是老师在学校里的成果,我们的亲子共读肯定也起到了一定的作用吧!

        假期还有六天就结束了,回忆假期亲子共读,我虽然忙了一些,但读书坚持的还算不错(自我感觉),老师布置的6本读书作业已提前完成。一天可以不写作业,但不能不读书。有两次晚上十点钟客人走了,我们也还要坚持一个小时的读书,平时周末我有空的时候就多读一些,弥补一下平时上班时的空缺,有时能读一个上午或一个下午,她总是听得不厌其烦,还不断地问一些问题,总是能把我难住,这时候我才发现自己学的东西太少太少。我读完之后,她自己觉得好听的篇幅总会不自觉得拿起书来自己读上一、两遍。昨天晚上做《一园青菜成了精》的写绘作业,我先给她读了一遍写给内容,她就问:为什么出了城门往东走,不往西走?往正东是什么意思?为什么是青菜不是水果,为什么打红了辣椒,不是打红了苹果?葱为什么抱着银杆枪?莲藕为什么上烂泥里等等?读《如果我是一片雪花》,她改写的诗如下:如果我是一片雪花,我飘落到时什么地方去呢?飘到太空里,去看看外星人,和他们一起玩耍,飘到书本里,变成一个书虫,天天读童话,飘到妈妈的脸上,轻轻地把她的皱纹抚平。

        读书作业虽完成了,但其它作业完成的不好,由于我跟不上,作业基本都是她自己做的,不够认真,总得挤出点时间看电视,过年期间总算过了把电视瘾。背儿歌作业昨天刚发给老师,也落后了。个别作业还未完成,我们赶紧补上。

       好了,今天关于“《发现孩子》读书心得”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“《发现孩子》读书心得”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。